André Marie MBIDA
Karen Cahall est suspendue à la suite d’une plainte d’une parente, Kayla Shaw, qui jugeait ces livres inadaptés aux enfants du primaire de l’école Monroe (district scolaire de New Richmond, comté de Clermont). Une procédure disciplinaire a été lancée par le surintendant Tracey Miller, qui a déclaré que l’enseignante avait volontairement contourné le processus d’approbation en vigueur, après avoir demandé sans succès l’intégration de ces livres dans la bibliothèque scolaire. Selon la plainte déposée au début du mois de décembre, la mise-en-cause soutient des convictions morales et religieuses sincères et profondément ancrées selon lesquelles tous les enfants, y compris les enfants LGBTQ+ ou les enfants de parents LGBTQ+, méritent d’être respectés, acceptés et aimés pour ce qu’ils sont.
Dans une lettre disciplinaire, le surintendant mettait en évidence que l’enseignante, ayant plus de 30 ans d’expérience dans le district, aurait dû être consciente des valeurs de la communauté et de l’importance d’obtenir les autorisations nécessaires pour des matériels potentiellement controversés. « J’espère sincèrement que vous assimilerez la sanction que vous recevez et que vous y réfléchirez afin de changer », rajoute-t-il dans l’avis de suspension de Cahall. « Cependant, si vous vous entêtez dans ce comportement à l’avenir, vous serez sanctionnée plus sévèrement, avec le risque d’aller jusqu’au licenciement. »
To gay or not to gay?
Selon le courrier disciplinaire de Miller, l’enseignante était consciente que les livres étaient controversés et « inacceptables ». À titre de preuve, elle avait « sollicité leur placement dans la bibliothèque et cela a été refusé ». Par la suite, les livres ont été placés dans la bibliothèque de sa classe sans être soumis au processus d’approbation établi. Une conjecture inévitable, digne des meilleurs « faits alternatives » de Donald Trump. En réaction, l’enseignante a porté plainte contre le district scolaire, le surintendant et les membres du conseil scolaire, en remettant en question la constitutionnalité de la politique du district concernant les sujets délicats. Selon elle, cette politique est floue et susceptible d’être mise en œuvre de manière discriminatoire, et elle affirme que sa suspension est en violation de ses droits constitutionnels.
Il convient de souligner que le conseil scolaire a établi une politique de régulation de toute controverse ou sujet délicat, adoptée en 2009. L’enseignement autorise les sujets « susceptibles de susciter à la fois le soutien et l’opposition de la communauté ». Cependant, seulement si ces éléments sont en rapport avec les objectifs pédagogiques de la classe, favorisent l’ouverture d’esprit et que les enseignants ne sont pas « tentés d’endoctriner ou de persuader les élèves d’adopter un point de vue spécifique ». Lorsque de tels sujets sont traités en dehors du programme, ils doivent être validés par le directeur de l’établissement scolaire. Un aspect dont Karen Cahall aurait pu se débarrasser, évitant ainsi d’être rappelée à l’ordre – ce qui n’a pas été le cas.
Cette affaire fait partie d’un contexte plus général de discussions aux États-Unis sur la présence de contenus LGBTQ+ dans les établissements scolaires. Des cas semblables ont été constatés, en Virginie en particulier, où des établissements scolaires ont retiré de manière discrète des livres pro-LGBTQ+ après des critiques de parents concernant des images jugées explicites. De plus, une enseignante de l’Illinois a fait démission suite à la plainte de parents contre elle pour avoir offert un livre à thématique LGBTQ+ à ses élèves.
